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La science ouverte est un mouvement qui vise désormais à institutionnaliser des pratiques de communications scientifiques transparentes, collaboratives et cumulatives par la mise en commun de publications et de données de recherche, avec des objectifs multiples : renforcer l’intégrité scientifique, mettre en visibilité les résultats des projets financés sur fond public,  élargir la diffusion des résultats à des couches élargies de la population (entreprises, citoyens, etc.), favoriser l’interdisciplinarité…

Sous le vocable de science ouverte, se déploie désormais une déclinaison de pratiques scientifiques, dans un contexte pluridisciplinaire, SHS et STM.

Cet appel à contributions invite à rendre compte et à débattre des différentes formes d’évolution de la communication scientifique en contexte de science ouverte selon plusieurs dimensions possibles :

  • l’observation des nouvelles formes d’expressions médiatiques dans le cadre de l’activité de recherche qui ont pour principal objectif la construction et la diffusion des connaissances, leurs hybridations, leurs complémentarités ;
  • les stratégies du chercheur concernant les choix des canaux de communication (rôle des prépublications, des revues en open access, diffusion des données de recherche, etc.) ;
  • les spécificités des champs disciplinaires et les pratiques comparées ;
  • la réception de la science ouverte selon les zones linguistiques/politiques/ géopolitiques. Nous nous poserons la question, par exemple, de l’existence d’une spécificité francophone, européenne ;
  • les innovations face à des pratiques normatives  comme par exemple les processus d’évaluation. 

Des contributions seront attendues selon les axes suivants :

Axe 1- La diversité des formes d’expression scientifique, d’hybridations et de stratégies des chercheurs en contexte

Une diversification créative des modes d’écriture est observable avec la panoplie élargie des moyens d’expression (textes écrits, oraux enregistrés, filmés) et la variété des supports (blogs, podcasts, utilisation des plateformes Twitch, Youtube, Tiktok, etc.). L’écrilecture ou lettrure, en tant que pratique collaborative de co-écriture critique, est connue dans les usages des humanités et sciences. Ainsi, de quels renouvellements ou continuités la plateforme de carnets de recherche Hypotheses.org est-elle le signe, par exemple ? Comment le discours scientifique entre-t-il en résonnance avec d’autres sphères d’activités (sociales, culturelles, etc.) débordant du champ académique au sens strict ?
Du côté de l’écrilecture technique, des innovations enrichissent les publications scientifiques : jeux de données,  data papers, notebooks, etc. sont publiés par des plateformes et services (Authorea, Figshare, Zenodo).Sont-elles l’apanage de certaines disciplines ? Comment les humanités numériques se les approprient-elles ?
L’étude des stratégies des chercheurs dans l’investissement des canaux de diffusion indique des articulations entre les modes de publication et les choix entre ces canaux qu’il serait utile d’explorer : revues open internationales, blogging, médias collaboratifs, preprints, réseaux sociaux (Twitter, Slideshare, Academia, ResearchGate, etc.). Les injonctions institutionnelles incitant à diffuser la recherche vers un public élargi pourraient elles aussi être à l’origine de nouveaux formats (ma thèse en 180 secondes, TEDx, etc.) invitant à repenser les modes de divulgations du savoir. La frontière entre communication scientifique et dispositif de légitimation se fait quelquefois ténue, comme le montre l’exemple de The Conversation. Enfin, il s’agit aussi de comprendre également, en contexte, les faibles transformations des pratiques, les formes s’inertie qui résistent aux promesses de l’innovation numérique.

 Axe 2  La réception sociale, politique, culturelle, épistémique de la science ouverte

La réception de la science ouverte est observable sous plusieurs angles comme celui du développement du pouvoir d’agir (empowerment). Sont à interroger les adhésions à la science ouverte selon les zones linguistiques/politique/géopolitique et l’éventuelle existence d’une spécificité francophone.
Du côté de l’évaluation et de ses différents processus, on peut se demander comment sont pris en compte les différentes formes d’investissement de l’expression scientifique et le renouvellement des critères par d’éventuelles nouvelles formes d’évaluation.
L’attention portés aux rankings internationaux tels que le classement de Shangaï est-elle compatible avec le mouvement de la science ouverte ? Le facteur d’impact est-il réellement remis en question dans les disciplines telles que la chimie, la biologie, la médecine… ?
La science ouverte, au sens de la diffusion des textes des scientifiques auprès d’un public élargi,  est-elle le vecteur le plus approprié pour promouvoir la science au sein de la société civile ?

Axe 3  L’écosystème documentaire en évolution ?

La science ouverte fait évoluer les pratiques documentaires encadrant la communication scientifique : le choix des sources, l’indexation, les plateformes et les outils de diffusion, l’archivage, la citation, le référencement, la gestion des données sont autant d’indices de changements qu’il s’agirait de décrire.
Dans ce contexte, quels sont les modèles économiques trouvés entre acteurs pour pérenniser l’offre des ressources ? Le rôle des pouvoirs publics mérite d’être précisé.
La bibliodiversité, avec ce qui peut apparaître comme une inflation de l’offre – selon les disciplines -  sera confrontée aux formes inédites de concentrations des acteurs.
Les changements en termes de conditions d’accès à l’information scientifique provoquent certains effets à mesurer : désintermédiation, inégalité ou amplification des accès, poids des accès illégitimes.
Enfin, on peut se demander si la science ouverte a déplacé l’attention des chercheurs en ce qui concerne leurs choix de lecture. De façon plus globale, quelles transformations de l’économie de l’attention en contexte scientifique sont à remarquer ?

La conférence Document Numérique & Société (doc-soc) est une conférence qui se déroule tous les deux ans et réunit des chercheurs intéressés par l’évolution de la place du document dans notre société, en apportant des éclairages sur les dimensions économiques et sociétales des documents et des données numériques.

Bibliographie  indicative

Broudoux, E. (2018). « Écrilecture : la littératie informationnelle à la croisée de l’offre et des services des intermédiaires », Revue française des sciences de l’information et de la communication [En ligne], 15 | 2018. 10.4000/rfsic.4738

Chartron, G. (2018). L’Open science au prisme de la Commission européenne. Éducation et sociétés, 41, 177-193. 10.3917/es.041.0177

Chartron, G., Schöpfel, J. (2017). « Open access et Open science en débat », Revue française des sciences de l’information et de la communication [En ligne], 11 | 2017. 10.4000/rfsic.3331

Nicholas, D., Watkinson, A., Boukacem-Zeghmouri, C., Rodríguez‐Bravo, B., Xu, J. et al. (2019). « So, are early career researchers the harbingers of change ? ». Learned Publishing, Association of Learned and Professional Society Publishers, 2019. 10.1002/leap.1232hal-02467429

Dillaerts, H., Paganelli, C., Verlaet, L., Catherine, H. (2020). Usages et pratiques en lien avec les données de recherche. Une enquête menée auprès des chercheurs de l’université Paul-Valéry Montpellier 3. [Rapport de recherche] Université Paul-Valéry Montpellier 3. 2020. halshs-02902710

Kembellec, G. (2019). « Produire, analyser et partager des données ouvertes en Humanités Numériques : quelques bonnes pratiques ». 12ème Colloque international d’ISKO-France : Données et mégadonnées ouvertes en SHS : de nouveaux enjeux pour l’état et l’organisation des connaissances ?, Oct 2019, Montpellier, France. hal-02306958

Kembellec, G., Broudoux, É. (2017). Écrilecture augmentée dans les communautés scientifiques : humanités numériques et construction des savoirs. ISTE Group, 172 p.

Mahé, A., Wesely, M., Galliano, C., & Faath, E. (2019). « Quels types de billets retrouve-t-on dans les carnets d’Hypothèses? Comment valoriser les billets ? Comment qualifier les informations? » In Datathon OpenEdition: "Read, Write, Cite".

Mahé, A. & Prime-Claverie, C. (2017). « Science ouverte et présence numérique des chercheurs en sciences humaines et sociales : Une étude exploratoire à partir de deux plateformes en ligne : HAL-SHS et Hypotheses.org ». Document numérique, 20, 79-96. 10.3166/dn.2017.00010

Mayeur, I. (2018). « Médiations informatisées et discours de savoir », Cahiers de praxématique [En ligne], 71 | 2018.  10.4000/praxematique.5186

Poupardin, E., Prime-Claverie, C. (2021). « Que révèle l’usage de références à Wikipédia dans les écrits de chercheurs en SHS ? » In : Wikipédia, objet de médiation et de transmission des savoirs [en ligne]. Nanterre : Presses universitaires de Paris Nanterre, 2021. 10.4000/books.pupo.15135.

Prime-Claverie, C., Mahé, A. « Le défi de l’interopérabilité entre plates-formes pour la construction de savoirs augmentés en sciences humaines et sociales ». Ecrilecture augmentée dans les communautés scientifiques, ISTE éditions, 2017. sic_01511618

Rebouillat, V., « Le partage des données vu par les chercheurs : une approche par la valeur », Les Enjeux de l’Information et de la Communication, n°22/1, 2021, 35-53. URL : https://lesenjeux.univ-grenoble-alpes.fr/2021/varia/03-le-partage-des-donnees-vu-par-les-chercheurs-une-approche-par-la-valeur/

Rhugenda, S. & Alladatin, J. (2019). La « science ouverte » comme outil d’Empowerment: Évaluation du projet SOHA. Sciences & Actions Sociales, 11, 156-184. 10.3917/sas.011.0156

Rinck, F. (2010). « L'analyse linguistique des enjeux de connaissance dans le discours scientifique : Un état des lieux ». Revue d'anthropologie des connaissances, 4,3, 427-450. 10.3917/rac.011.0427

Schöpfel J. (2018). « Hors norme ? Une approche normative des données de la recherche ». COSSI 2018, Processus de normalisation et durabilité de l’information, May 2018, Bordeaux, France. hal-01800597

   

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